二是科教融合。高校要与高水平的研究机构等合作，培养具有创新能力的人才。同时也要求我们的教师同步升级，具备较高的科研素质和科研能力。
三是校企融合。技术创新的主体在企业。通过企业这座桥梁，才能把科学技术直接转化为产品和生产力。合作过程中，高校能够帮助企业发现并助力解决问题，企业可将高校的科研成果落地转化，这是一件双赢的事情。在此推动下，我们培养的人才可具备更强实战能力，而不是纸上谈兵，把论文和专利放在“抽屉”里。
中国能源报：在深耕油气行业的同时，如何进一步培养能源转型所需要的新型人才？
郝芳：新产业、新业态、新技术的发展，的确让石油大学面临前所未有的挑战。信息技术革命根本改变了知识的传播途径和学习方式，新技术强烈冲击着传统学科和传统行业，能源多元化发展趋势、建设低碳高效能源体系的要求等，均对学校发展提出了新要求和新期待。
目前，我们正在强化传统学科的基础上，积极寻求拓展和升级。为适应能源转型要求，将进一步拓展专业布局、升级基础和通用学科，现已在新材料、生物质能、地热能、能源互联网等学科领域具备一定发展基础。能源转型是一个漫长过程，要适应这种转型，就要提高传统能源和新能源领域的人才培养质量，同时要培养这些领域的科技创新能力，解决学校融合和学科交叉的问题。
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